长大学子支教：授课启智·访民解困 共绘乡村振兴新篇
7月17日，长安大学赴河北邯郸“乡村支教行·暑期心连新”暑期社会实践团队开始了第三天的支教活动，和当地同学们经过两天的相处，团队成员与同学之间变得更加熟悉和融洽。
支教团队在开展的“认识身边的几何体”课堂中，团队成员通过实物演示和动手拼搭，让孩子们直观感受立方体、圆柱体、锥体与球体的棱、面、顶点和轴线；利用课桌与水杯讲解体积计算，通过纸模切割还原“底面积×高÷3”的锥体体积公式，并在削苹果皮实验中揭示球体表面积与半径的关系。在简明生动的讲解与现场答疑中，学生们积极提问、踊跃操作，将抽象的几何知识牢牢“搬”进了日常生活。
图1 支教成员和同学们进行互动
在作业辅导环节，支教团队成员走到学生身边，耐心倾听孩子们的疑惑并提供针对性的指导。他们通过示范讲解与引导提问，帮助学生理清解题思路；在一对一交流中，团队成员善于发现每位孩子的薄弱环节，及时调整辅导策略；他们还鼓励学生自主尝试，适时给予肯定与反馈，让孩子们在讨论与实践中不断巩固知识。整个过程氛围轻松活跃，孩子们在支教同学的帮助下更加自信地完成了作业。
展开剩余52%图2 支教成员对同学进行作业辅导
与此同时，调研组的同学积极与村民交流，耐心倾听村民讲述生产生活现状。此行旨在全面了解当地农户日常所需与真实困难，并亲身体验国家精准扶贫和乡村振兴等优质政策带来的变化。村民们一边展示新修的水泥路与安全饮水设施，一边谈及技术培训后种植效益的提升；团队成员根据现场反馈即时优化调研问卷，深入挖掘未来帮扶方向。整个调研过程氛围热烈、务实，为下一步乡村服务和帮扶举措提供了翔实依据。
图3：团队成员和当地村民进行交流
经过三天的扎实推进，支教团队在课堂教学与村落调研上齐头并进：他们用生动的实物演示让几何知识“落地生根”，以因材施教的方式指导孩子攻克难题，又通过深入村民家中倾听诉求，获取最真实的乡情脉络。团队成员纷纷表示，此次乡村支教之旅不仅为当地师生带去了新鲜活泼的教学体验，也为未来的精准帮扶和乡村振兴工作积累了宝贵资料。接下来，支教团队将继续用脚步丈量乡村，用真情融化隔阂，力求在剩余实践日中实现“同频共振”，让每一份关怀都直抵需求，让每一次奔走都开花结果。
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